为进一步响应党的十九大提出的“推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识”的精神，拓宽思政教育和素质教育平台，深化完满教育、公益服务工作内涵，推进公益服务的专业化、定向化、合作化、体系化进程，9月27日下午，山西农业大学信息学院“益无边”公益隆重成立。
“益无边”公益学院是山西省内首家、全国高校为数不多的以志愿精神为核心，以高校阵地为平台，以青年社群为主体，以技能培养为基础，以公益创新为导向，以校地联动为驱动的志愿服务平台。
“益无边”公益学院的成立受到了社会各界、各有关方面的的大力关注和支持。和众泽益志愿者中心创始人、CEO，北京林业大学硕士生导师王忠平教授以及山西省青年志愿者指导中心、共青团山西省委学校部、共青团山西省委社会联络部、山西省青少年发展基金会、百度公司百科校园、共青团太谷县委、山西永诚信用服务有限公司、太谷荣欣堂食品有限公司、太谷古城志愿者联合会等有关部门、行会协会及相关人士与会。学校领导姬教授、张立常、傅永林、李晓军、杨碧霞、谢承红及各院、系、部、处、室负责人、师生代表与会观摩。
聚力志愿·展公益愿景
当天下午14时30分许，成立仪式在国歌声中拉开帷幕。专题视频《志愿信院·公益报告》（2018）系统展现了学校自2010年迁入新校区以来，在志愿服务道路上的探索、实践和成果。近年来，在“项目化+借外力+第三方”的工作思路下，学校累计开辟各类公益服务基地70余个，争取社会组织和爱心企业捐款捐物累计近190万元，“志愿中国”信息系统注册志愿者14000余名；志愿服务支队达到79支，志愿项目100余个，校内公益工作坊20个，承办公益类省级活动5个，国家级奖励20余项，对外合作单位30余家。一张张鲜活的照片、一个个感人的画面、一串串动人的数字，传递出几代志愿人的责任、担当和价值。
学校常务副校长姬教授在致辞中系统回顾了学校近年来在创新育人平台搭建、志愿服务进程发展中的重要成果，对社会各界人士和各有关方面对学校建设、发展所给予的关心和支持表示感谢，并期待公益学院能整合资源、开拓创新，进一步将学校志愿服务工作推向新的高度。
学校副校长傅永林教授宣读了《关于成立“益无边”公益学院的通知》。
成立仪式现场还隆重的举行了“益无边”公益学院揭牌和授旗仪式。山西省青年志愿者指导中心主任高永安与山西农业大学信息学院党委书记张立常教授共同为“益无边”公益学院揭牌；山西农业大学信息学院党委副书记李晓军为“益无边”公益学院授旗。
聚合益力·塑公益远景
“益无边”公益学院的成立，受到了国内著名公益人士，和众泽益志愿服务中心创始人、CEO、北京林业大学硕士生导师王忠平教授的大力关注和支持，将在资源整合、项目孵化、平台拓展、运行保障等方面给予全方面的指导。学校常务副校长姬教授代表学校为王忠平教授颁发了“益无边”公益学院名誉院长聘书。
名誉院长王忠平教授做了题为《益心无边·振兴公益》的主题报告，结合自己多年的研究和实践经验，系统阐述和介绍了当前国内志愿服务、公益事业、慈善组织发展的现状和问题。他对“益无边”公益学院的发展提出了中肯的意见和建议，对青年志愿者的成长提出了宝贵的指导和支持，相信“益无边”公益学院一定会成为山西省内乃至华北地区高校志愿服务的新高地。
学校校长助理、书院部部长、“益无边”公益学院院长谢承红做了题为《让公益变得更无边》的主题演讲，全面、系统介绍了公益学院的运行架构和未来导向，并承诺将和全校的青年志愿者一起，更深层次的传播志愿服务的精神、价值和力量，更广范围的创新和拓展思想政治教育的渠道和阵地，让志愿的力量更加有高度、有温度和有深度。
聚集外力·行公益之力
“益无边”公益学院的组建，受到了各有关基金会、社会公益组织以及爱心企业、行会协会的高度关注和支持。仪式现场，太谷古城志愿者联合会、百度百科校园、太谷荣欣堂食品有限公司等社会公益组织、爱心企业成为“益无边”公益学院与首批协作共建单位，将在项目共建、平台开发、培训组织等方面展开全方位的合作。此举将进一步推动高校青年依托志愿服务行动服务地方的实效性，进一步补充地方社会公益组织在志愿服务项目化发展、地方公益文化探索、社会公益培训需求等方面的力量。
聚汇青志·凝无边益心
“益无边”公益学院将以现有工作为基础，构建以“社会创新+公益项目、高校阵地+社会资源、精神传递+志愿培训”的“3+3”工作机制，形成“公益文化传播、公益项目孵化、公益理论研究、公益课程培训”“四维”运行主体。
公益学院将成为学校公益文化的长廊，坚持校内公益行动的发声、校内公益活动的集散、校内公益精神的呈现，提升公益的自身文化价值，全面助力以书院青年社群为主体的青年志愿者的成长和改变。
另悉，与会的山西省青年志愿者指导中心、共青团山西省委社会联络部、山西省青少年发展基金会事业拓展部等将依托山西农业大学信息学院“益无边”公益学院开展全省性的公益培训、社会组织孵化落地、“希望工程”高校参与机制等工作。
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