南国都市报记者许欣　实习生王思月

　　

　　海口一中历史学科组长吴永红具有丰富备考经验，曾深入研究过历年海南高考历史学科的命题走向和考生得分情况。她总结说，高考并没有到处开荒，而是在有些地方不断地深耕细作，一个知识内容或一个知识组块或一个系列专题反复考，甚至年年考。

　　

　　海南华侨中学高三历史高级教师霍春莲则认为，牢固掌握基础知识，得选择题者得天下。

　　

　　这两位优秀的历史教师，从不同角度给予考生应考辅导及建议。

　　

　　试题类型：

　　

　　选考模块共5小题任选其一

　　

　　2016年高考历史试卷满分100分，考试时间90分钟。试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第一卷为单项选择题，共50分，范围为必考内容。第Ⅱ卷为非选择题，其中必考部分占38分，选考部分占12分。选考内容为选修1、2、3、4、6，每个选考模块1小题，共5小题。考生选择其中1小题作答(共12分)，多做者只批阅第一小题。

　　

　　谈及最近几年历史学科的命题趋势，霍春莲说，这几年的题型和难易程度都很稳定，没有特别大的变化，但是有两个特点引人注目：一是试题非常灵活，题型也许是新颖的，但万变不离其宗，基本上还是考察你对基础知识的运用，把材料和知识联系到一起才能写出答案；二是高考题不回避往年考过的内容，有的重要知识点甚至连续三年出现在考题中。比如说民主政治、民族资本主义经济的发展，都曾多次出现在高考题中。

　　

　　复习攻略：

　　

　　突破选择题是后期复习的关键

　　

　　霍春莲说，而今已经是4月中旬，历史学科的一轮二轮复习已经基本结束，现在学生应该把知识系统化、通史化，不必局限于课本的顺序了。应该按照时间或政治、经济等方面的顺序来捋一遍，需要踏踏实实地把基础知识梳理一遍，而且一定要对老师所讲过的知识进行消化和整合，使其变成自己的东西。这样才能真正地理解它。

　　

　　训练，是必然要做的。“每天都要适当做一些题目，一定要坚持到高考之前。考前两个月对文科生来说特别重要，因为这是一个可以突破的时期，好好复习还是会有很大的进步空间的。”霍春莲说。

　　

　　在做题方面，要侧重于选择题的训练，教历史的老师们常说，得选择题者得天下。高考中，通过主观题上所拉开的差距并不大，选择题的重要性就体现出来了。历史这门学科的选择题难度确实大，所以怎么样突破选择题，就是后期复习的关键了，老师讲再多的技巧都要靠学生自己去体会、去实践运用。多做选择题，可以寻找适合自己的解题方式。

　　

　　备考建议：

　　

　　把重大的事件标在时间轴上

　　

　　霍春莲认为，很多文科生有同感，历史这门学科，会背书不等于会做题。即便把整本书背下来，也不一定能考得出高分，因为高考更侧重考察学生对历史知识的灵活运用，考题基本上都是用材料的方式展现，而眼前的材料又都是你陌生的，这时候考生就要把材料和所学的知识联系起来，看懂材料的含义，才能做出正确的判断，从而顺利回答问题。面对一篇材料，考生是要通过两三步的过程才能得出答案，如果平时对基础知识的掌握不是特别扎实，就很难写出正确答案。

　　

　　有些同学把课本一行一行、仔仔细细背得很辛苦也很慢，可是也没什么结果，倒不如去快速地浏览课本，一遍一遍地看，和遗忘规律做斗争，你反复地去看它去熟悉它，慢慢才能领会它的含义。对基础知识有了储备，才能顺利应用。比如说这次海口市模考试题中有进化论产生的原因，考生应该马上知道，1859年，发表《物种起源》，提出“进化论”思想，从而找出它产生的原因。

　　

　　霍春莲建议学生画一条时间轴，在一条线上，把重大的事件和发生的时间标在上面，一目了然。经常去看它，就知道什么时间发生了什么事情。更重要的是自己要学会整理零散的知识点，就像面对一个个山楂球，你要学会把它们串成糖葫芦。

　　

　　圈出重点：

　　

　　结合高考特点有所侧重

　　

　　海口一中吴永红老师认为，在第一轮复习中，一般是以专题加通史的方式进行，在第二轮复习中，以通史(断代史)题型训练加综合训练的方式进行。

　　

　　二轮备考复习中，目标应明确。一是根据时期和主题重构知识体系，突出阶段特征，有重点地进行复习；二是提高运用知识和解题的能力，以适应高考试题的新情景、新问题、新观点等特点。尤其关注于高频考点、易错易混点、学生在一轮复习中掌握不好的重点。

　　

　　最近，应该以近年高考考查的重要基础知识为复习重点。结合近年高考的特点，可以从以下五方面入手：(1)在必修一、必修二和必修三中，以必修一和必修二为重点，即以政治史、经济史为重点。(2)在中国史和世界史中，以中国史为重点；(3)在政治史中，制度创新、民主法制建设、多极化趋势仍将为主要的命题方向。(4)在经济史中，中国古代的商业发展和经济政策、探索有中国特色的社会主义建设道路、二战后资本主义的新变化、经济区域化和全球化仍将为主要的命题方向。(5)在思想史中，儒家思想、三民主义、人文主义、启蒙思想、现实主义和现代主义文学艺术是潜在的命题热点。

　　

　　材料解析：

　　

　　带着问题读懂材料

　　

　　材料解析题，一向被文科生视为畏途。吴永红老师传授以下“三步走”的技巧：第一步，仔细审题。通过审题，清楚三个问题：回答内容、限制条件、回答依据和回答方式。第二步，带着问题读懂材料。先确定材料的主题，应联系课本，弄清楚考查的是政治史、经济史还是文化史，是中国史还是世界史，具体考查的是什么知识。分清材料中的史实和观点，在阅读中划出与问题有关的信息，并分点或分层。第三步，规范表达。一是格式规范，如果一问中有几个小问题，则需要把每小问的中心词写在答案前面；每一小问为一段，段内再分点。二是书写规范，字稍大点，容易辨认。三是思维规范，要按问题的顺序回答，观点与史实结合，不写与答题无关的话。

　　

　　在审题环节，还要注意中心词(特点、原因)和限定语，包括时间、空间等。

　　

　　解析材料有以下四个技巧：一是看清材料的引文与出处，这会帮助我们找到材料与课本基础知识的联系；二是进行时空定位，把材料所涉及的问题与我们掌握的知识框架联系起来，这会帮助我们加强对材料的理解和把握；三是运用好标点符号，这最适合概括材料信息类型的试题。材料中的句号、分号、删节号等标点符号，有利于帮助我们理清楚材料句与句之间的意思转折、段与段之间的段落大意、整段材料的中心思想，其实质类似小学三年级的语文阅读。四是答题时不能照抄材料原文。

　　

　　规范思路有以下四个方法：一是“由表及里、由此及彼”：回答问题时要先从浅表的信息入手，再由近及远，一层层谈开去；二是“辩证思维”，如评价问题的两点论、原因分析中的根本与直接、客观与主观、内因与外因等；三是“全方位分析”，分析一些综合性的历史问题，要尽量从政治、经济、文化等方面入手；四是“开而不放”：试题最后的“启发”、“认识”、“说明”等开放性问题，千万不要任意发挥，一定要明确这是材料解析题，一定要从材料的主题出发，一定要结合材料信息逐一对应，其本质仍是史论结合。