——访昌平区第二中学回龙观校区教务处副主任姚艳

 

　　北京考试报记者邓菡

 

　　12月起，高三生结束前3个月的备考工作，进入本学期的后半程。大部分学校在11月安排考生进行本学期的期中考试。这次考试在全年备考中具有什么样的意义？考试结束后，考生和家长还应该做哪些工作？针对近期考生、家长关注的部分问题，记者采访了昌平区第二中学回龙观校区教务处副主任、高三年级主任、语文教师姚艳。

 

　　记者：已经结束的期中考试在本学期具有什么意义？考生完成本次考试后应该进行哪些后续工作？

 

　　姚艳：本次期中考试是考生升入高三以来接受的第一次重要检验，和期末考试、“一模”“二模”“三模”共同组成高考前的大考，具有承上启下作用。期中考试结束后，考生需要做好以下三点：一是平和心态，理智面对。现在各学校、各学科基本处于一轮复习未结束的状态，本次考查的知识点具有阶段性特点，所以取得理想成绩的考生不要盲目乐观、沾沾自喜，要把它作为进步的阶梯，需一往无前，持续努力；成绩暂时不如意的考生亦无须妄自菲薄、一蹶不振，要把它作为提升的契机，自我激励，争创佳绩。二是发现问题，有的放矢。考后认真回看各学科答题卡，充分利用主、客观题小分统计，做好细致全面分析，找到丢分点，深挖失分原因，如审题不清、时间不够、知识不牢，或是心态不稳、重视不足、书写潦草，这样才能目标明确，在后续备考过程中精准发力。三是循序渐进，合理布局。期中考试结束后，各学科统一有序的复习仍在继续，面对自身个性化的问题，需要有针对性的解决措施，调整之前的学习计划，使之能够达到一边与大部队齐头并进、一边小步调弥补自身不足的效果。考后三步走小策略有助于考生真正实现期中考试的价值，同时为期末考试奠定坚实的基础。

 

　　记者：错题整理工作对高三考生很重要。眼下正值本学期承上启下的期中考后阶段，考生在课余时间该如何完善自己的备考错题集，做到让错题“动态”变化？

 

　　姚艳：学习是一个把书由薄读到厚，再由厚读到薄的过程，其实错题集也是如此。考生对错题集应该执行“动态管理”，否则就会成为“甜蜜的负担”。本次测试中会有新的题型，错题集的更新也势在必行。建议考生首先重新翻阅错题集，去掉已经消化吸收、连续2至3次考试均不再犯错的典型题，减少错题数量，提升错题质量。其次，增加尚未适应的新题型，建立新题型与学科知识之间的关联，补充欠缺的知识点。最后，探索新增错题与之前错题之间的联系，找到学科能力漏洞。通过对错题集的不断整理，加强对学科核心知识的理解，提升典型方法的运用能力。

 

　　记者：期中考后大部分学校会召开家长会，以此加强家校间的有效互动。家长可针对这次家长会做哪些准备？如何更有效地与班主任和各科老师交流相关问题？如何将老师的建议更好地转达给孩子，让三方更好地合力走稳后续备考路？

 

　　姚艳：高考是考生、家长、老师三位一体、协同作战的一场“整体仗”，期中考试后的有效交流可以增加团队的“战斗力”。家长可以做的准备有以下几点：一是重新定位自己所扮演的角色。首先是陪伴者，不同层次的考生存在不同程度的压力，家长最好少讲大道理、少重复同一个话题，甚至翻历史旧账。家长可以利用周末和节假日陪孩子爬爬山、遛遛弯，或者看一场红色电影，听一场经典音乐会。正所谓磨刀不误砍柴工，这样可以缓解考生压力，增进家人情感，为有效沟通创造有利条件。其次是监督者，家长要认真负责地督促孩子保质保量完成各项任务，逐步落实既定学习计划。最后是守护者，家长要做好后勤工作，为孩子提供生活上的保障。高三对于考生身体素质的要求也很高，有了健康的“1”，才会有其他。二是做好充分的心理准备，去除焦虑情绪，接受孩子的成绩现状，避免出现“关心则乱”的现象，乱则生事，事出伤情，费力费时，得不偿失。三是在参加学校家长会前，家长不妨列出想要向老师了解的问题清单，需要得到哪些老师的哪些帮助，分类、分条、分点，具体明确，这样才能短时高效地与老师沟通。同时将孩子在家里最真实的一面向老师反馈，为老师帮助考生进行下一步诊断提供更多的依据，进而家校联手，共同商讨更有效、更有针对性的措施。对于老师的反馈与建议，家长要按学科做好笔记，进而整合、提炼，利用晚上或周末的时间，营造一个温馨而又不失严肃的谈话氛围，然后与孩子平心静气地交流。可以先让孩子说说此次考试的得失，在其畅所欲言的过程中，不失时机地委婉加入老师的建议，水到渠成，不着痕迹。

 

　　记者：高三生这一特殊群体，难免在备考过程中因疫情反复而不得已临时中断在校集中备考，改为居家学习的状态。考生和家长要以怎样的心态应对？如何更有效地将线上课程讲授和自主针对性复习进行结合？

 

　　姚艳：2020年以来，疫情之下，各年级考生均受到了影响，并非只有高三。疫情或多或少侵扰了大家的正常生活。高三生及家长，更应该以平常心面对。居家学习为考生提供了更多自主学习的时间，考生恰恰可以针对自身的薄弱点，更有效地查漏补缺。为此要做到如下四点：一是制订切实可行的计划，时间节点清晰明确，任务具体，具备可操作、可检测、可反馈的特点，考虑到学科之间的平衡，保障优势学科的绝对优势，增加对薄弱学科时间和精力的投入，毕竟高考录取的一个重要依据是总分，所以考生一定要走出“舒适区”，在薄弱学科上多下功夫、下狠功夫，弥补短板，才能将“木桶”的价值最大化。二是要严格自律，冷静独处。朱熹指出：“君子慎其独，非特显明之处是如此，虽至微至隐，人所不知之地，亦常慎之。”考生居家学习没有了老师面对面的监管，自我管理就变得异常重要。考生要做到放下手机，远离诱惑，杜绝随意，规律作息，严格自律。虽然线上课程中面对电脑或者手机屏幕，貌似冰冷无感，其实细心体会，即可感受到老师的激情与热情。线上学习只是形式发生了变化，只要拥有一颗奋发有为的心，课堂效果便不再是问题。三是自我激励，自我提示。考生可以尝试采用张贴励志名言的方式，挑选一些自己信服的格言警句，每当稍有懈怠之时即抄写一条，贴于抬眼可见之处，既增加了语文学科的积累，又能警示提醒自己，可谓一举两得；当然也可以张贴自己理想大学的海报，以此坚定自己的信念，增加学习的动力；还可以让父母监督自己。君子生非异也，善假于物也。最后一点就是要注意总结反思，从师解疑。建议考生每天做一次小结，及时将课上或者自主复习中的问题向老师请教，或留言、或连线，力争做到问题能日日清。