国际化、实战型商务教学特色

主持人：各位腾讯网友大家好，这里是腾讯商学院频道2012MBA招生访谈，现在我们在华东理工大学的校园，在我旁边的是华东理工大学商学院MBA中心招生推广部主任袁竹君女士，袁老师您好。

袁竹君：您好。

主持人：欢迎袁老师接受腾讯商学院频道的访谈，下面我们就进入对话的环节，首先我们想请袁老师给我们介绍一下华理MBA中心的一些概况？

袁竹君：各位腾讯的网友大家下午好，我是华东理工大学商学院MBA中心招生推广部袁竹君。华东理工大学的MBA项目是从1997年国家批准开办，到现在为止已经有整整13年的历史，在这个发展过程当中，我们华东理工MBA项目有了长足的发展，从招生规模来看，从最早的40个人，到现在的400多人；从招生的项目来看，从最早的纯中文班到国际MBA、中法MBA和中文班并存；从培养来看，我们从最早的一个传统的商学院开办MBA项目，沿袭传统的教学模式到现在的创新型、实战型的课程教学模式。MBA培养的是职业经理人，我们融入了国际化的教学特色，还有实战性的商务教学特色。

另外，从学生服务方面，我们融入了学生的职业发展、第二课堂、MBA高峰论坛、校友活动等等一系列的活动。在十多年的办学过程当中，我们积累了比较丰富的MBA教学经验和特色，另外，还积累了比较优质的校友资源，十多年的发展概括起来就是这样的。

主持人：咱们华理MBA有哪些特色？

袁竹君：我可以从四个方面介绍：

第一，实战性的教学模式。MBA是培养未来的职业经理人，它与普通学术类的研究生培养不同。MBA的培养除了理论知识的学习之外，还要更侧重学生的管理、实战技能的培养。大家可能都知道，案例教学，最早是从美国沿袭而来的，案例教学是商学院培养中比较经典的教学方式。但是这么多年我们会发现，我们使用的案例通常都是国外的，时效性比较差，没有本土元素，而管理是需要有情境性的。对我们商学院的学生来说，研究案例就相当于实验室里面看标本一样不太鲜活。我们在培养过程当中会发现，任何一个企业在不同的发展阶段，都会存在这样那样的管理实际问题，这样给我们商学院的老师和学生带来一些机会。我们会组成以专业的指导教师带队，MBA学生组成一个团队，到真实的企业解决实际的管理问题的过程，完全等同于企业咨询的模式。

这就是我们华理MBA的特色教学模式——商务咨询课程，这个课程的操作环节就是老师带队，学生组成咨询团队的形式到企业中，通过调研，利用所学的管理知识和一些经验进行分析，最后得出一个企业的诊断报告。我们这个课程最大的特点，就是最后在结题的时候，由我们专业的老师和企业的高管一同来参加，形成良好的反馈机制。学生的诊断报告效果如何，由企业说了算，这样反馈和互动就非常强，我们学生学习的热情和针对性也比较强。目标明确，学起来效果更好，这是我们的实战性教学模式。

另外一个实战性的教学模式还体现在企业课堂，我们好多课程特别是专业性非常强的课程，已经完全不是在我们商学院的课堂里面，由教授传授知识就可以了。我们对于专业性非常强的课程，把学生直接带到企业去，通过对企业的一些参观、调研，并且请企业这方面的资深专家来串讲，完成我们学生的课程学习。这种理论对照企业实践的习过程，使学生的学习效果更直观，更明确，所以说学习的效果会更强。

实战性教学的另一种体现，我校还有最有创新性的培养模式——行动学习课程。行动学习仍然是以实战性教学为目的，行动学习课程是以学生为团队，以学生为学习中心，团队学习。我们的老师作为观察员和过程专家，帮助推动整个学习的过程。最后通过此课程，我个人认为商务实战课程是其最基本元素，商务咨询课程是说了一个课题结题之后，我们就结束了。但是行动学习的过程是几个咨询活动的上升循环过程，在一个阶段的结题中，如果这个企业诊断报告，企业专家提出质疑的话，我们还需不断来修正，进行新一轮的学习和计划，然后再得到一个新的结论是这样一个过程。其实我们的行动学习就是在不断的由反思到计划、行动、学习，然后有结论之后，再有一个新的反思，再有一个新的行动和学习，再去总结，不断循环上升的过程。

行动学习的过程结果，最后让我们的MBA学生获得一个非常适合自己的知识体系，获得一个非常适合自己的实战性的管理技能，这是我们的一个培养目标。