首先，王豪老师介绍了校院两级教学质量保障机制建设情况，2020年已经有通识教育学院、信息工程学院、人文教育学院、会计学院、金融学院5个二级学院建立了教学质量保障机制，今年所有二级学院全部完成教学质量保障机制建设工作。

 

　　会计学院张玮助理和教务部主任刘昌老师分享了会计学院教学质量保障机制运行情况。分院搭建了一个集指挥与管理系统、质量检测与评估、信息收集与反馈于一体的教学质量保障体系，评价与实施细则涵盖了师资管理、课程资源建设、课堂教学评价、课程考核及结果评价、实习/论文质量、学生学习质量与效果等教学关键环节。分院对主要教学业务制定了标准作业流程，明确工作要求，大家按标准流程工作，极大提升了效率。

 

　　信息工程学院张迪助理分享了以工程教育认证为牵引，促进教育质量保障机制完善。分院借鉴工程教育认证标准完善教学质量保障机制，明确教学关键环节的流程和标准，确保质量要求的落地。陆续完善了人才培养方案制（修）订流程及标准、课程大纲制（修）订流程及标准、过程性及终结性考核要求、课程目标达成分析、教学过程资料检查要求等。张迪助理强调标准是教学质量保障的基石，制度是教学质量保障的依据，流程是教学质量保障的基点，反馈与修正实现了教学质量保障的闭环管理。

 

　　通识教育学院徐梦雪老师分享了通识课程质量评价体系。结合学校课程质量标准、课程教学评价标准和通识课程特点，分院制定了以教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学管理、教学效果为主要内容的课程质量标准及评价方案，形成了12个一级指标和55个二级指标。通过分院督导/专家、课程委员会、授课教师自评等多维度进行量性评价和质性评价，评价结果及时反馈，并跟踪改进情况。该评价体系至今已经运行三期，分院通过持续开展课程评价，为课程质量分析、提高课程设计与实施质量打下基础。

 

　　教学质量评估中心许燕燕副主任在交流中提到，会持续推动二级学院教学质量保障机制建设与运行，搭建分享交流的平台，互相学习借鉴。另外从2021级开始，学校和第三方教育评价机构合作开展课程评估工作，以评促建，推动课程质量的提升。

 

　　张乐芳副校长对三个分院教学质量保障机制的运行情况给予了充分肯定，分院内部质量保障体系已经从理念层面走到了内涵建设，从设计层面走到了行动层面，三个分院结合自身学科专业特点，各有特色。张副校长强调质量是学校教学工作的生命线，要关注制度流程的建设、执行、结果应用等各环节的质量，教务处、教学质量评估中心、教师发展中心等职能部门联合起来协同推进质量提升。

 

　　最后，曹明明副校长进行了总结发言。曹副校长肯定了三个分院分享的内容非常务实，紧扣分院教学特色进行质量保障机制的建设和运行，只有把每一个关键环节上的质量都做到位，整体的质量才会有保证。曹明明副校长还对近期工作提出了几点要求，一是2020版人才培养方案的落地，要落实OBE教育理念，每个环节紧扣人才培养目标的达成；二是学校今年开展的第二轮内部评估，重点聚焦专业和课程，教学质量评估中心、教务处、二级学院协同推进课程建设和质量提升；三是近期开展的期中教学检查工作，大家要将检查内容落实到位；四是认真学习教学管理制度，在工作中严格遵守落实，大家齐心协力，共同推动教学质量的提升。