特等奖

 

　　以人民为中心——高等艺术教育“同轴双向”的育人体系建构与实践

 

　　中国美术学院在长期创作教学实践中，充分发挥马克思主义文艺观的引领作用，聚焦各类主题性创作题材，以艺术智性重构历史现场，致力于培养为民族抒写、为时代抒情、为大众抒怀的文艺工作者。我校将“以人民为中心”作为人才培养的“贯穿轴”，贯穿在思想教育、专业教学和社会实践中，同时解决文艺和教育两个方向的问题，建构高等艺术教育“同轴双向”的育人体系，形成了熔铸中国精神与时代特色的艺术人才培养体系和社会美育大格局，创作成果丰硕，育人效果显著。

 

　　一等奖

 

　　以乡土为学院——扎根中国大地的艺术实践教学

 

　　中国美术学院创建“以乡土为学院”的育人理念，通过“实践教学、思政育人、服务社会”为一体的实践教学机制，扎根中国大地，把最具艺术学科特色的下乡传统，转换成为社会感知与乡土重建的行动，在新时代伟大历史进程中、在人民生产生活的社会大现场中，培养对中国社会具有深度感知力、高度认同感的社会主义建设者和接班人，让艺术教育在新时代发展成为一种联通社会、深入乡土的“有为之学”。

 

　　“中国美术学”高层次创新人才培养体系建设与实践

 

　　中国美术学院在研究生教育教学中，旗帜鲜明地提出并坚守“中国美术学”学术立场，坚持全球视野与本土关怀的“双轮驱动”，以培养艺理兼通的“哲匠型”人才为培养目标，以“创作驱动教学”为培养模式，以“生活感知力、语言表现力、艺术创造力”为核心素养，以美术语言研究构建课程模块，以“国美之路大典”为学术积累，共同构造了中国特色、世界一流的美术学高层次创新人才自主培养体系。

 

　　二等奖

 

　　“查研展赛”——艺术院校教学质量保障机制的构建和实践

 

　　中国美术学院创造性的提出并逐步完善了“查研展赛”四位一体的艺术院校教学质量保障机制，坚持教学为中心，将育人目标、教学质量及教学管理等构成体系化的质量保障系统，以制度的力量，强化管理效能，建立了符合艺术教育规律的育人观与评价观。该成果凝练我校数十年艺术教育质量评价经验，逐步建立符合艺术学科特色的内部教学评估机制和外部评价反馈机制，对全国艺术院校教学质量保障体系建设具有积极的示范引领作用。

 

　　以卓越设计人才培养为目标的视觉传达多维教学体系的构建与实践

 

　　中国美术学院以卓越设计人才培养为目标，创建“多维”设计教学体系，强调多维的策略思考、科学的社会研究、灵活的创意训练、跨界的设计实践。经过十余年的教学探索，形成了“三环四学”为核心的项目式教学模式，建立“多元共享、国际联合、产教协同”为特色的实践教学平台和多元评价机制，成果实施以来，学生实践创新能力极大提升，为全国艺术院校设计类人才培养建设提供了参考路径和具体方法。

 

　　“东方设计”语境下的中国独立设计师培养模式

 

　　中国美术学院多年来致力于“东方设计学”的理论建构研究，以“传统活化、科艺融合”为双刃，依托长三角纺织服装产业集群为产教融合优势，培养了一批具有独立思考精神、创新跨界能力、国际视野与社会责任意识的中国独立设计师人才。该成果开拓了人才培养、课程结构、教学方式与产业链的无缝链接，经过十余年的教学实践，人才培养成效显著，学生创新创业能力提升，产教融合成绩斐然。

 

　　中国当代本土建筑设计本科教学体系

 

　　中国美术学院创造性的提出“创建一种当代中国本土建筑学”的学术主张，并致力于一种全新的、具有本土原创性的本科建筑设计教学体系的创建与完善。该成果以本土人文思想为主导、兼具建筑学专业特征和艺术教育优势的教学体系，致力于重塑中国本土建筑美学。在教学进程中，通过以乡土营造为主题方向的实践课题研究，实现对中国本土建筑教育的原创性探索，为其他高校和研究机构提供了重要借鉴和参考。

 

　　面向中国制造战略转型的设计智造协同创新人才培养体系

 

　　中国美术学院面向中国制造战略转型对设计人才的新需求，以“东方设计学”为引领，提出实现设计文化与产业研究深度协同的育人目标，主张以传统活化和科技转化为关键，在教学实践中致力于探索设计智造协同创新理论推动学科与产业的深度融合。该成果通过“人文智性、生活智慧、科艺智能、产业智库”的核心价值观指引，在设计学、经济学、管理学和信息学等学科交叉领域的研究生教育教学中，人才培养成效显著。